| Acronym/ Link |
Project |
Duration |
Abstract |
| BLK |
Programmträger Neue Lernkonzepte in der dualen Berufsausbildung |
10.1998 – 09.2003 |
Neue Lernkonzepte in der dualen Berufsausbildung |
| Chinaprojekt |
Ausbildung von Berufsbildungslehrkräften an der Tongji-Universität Shanghai |
09.1997 – 07.2000 |
Ziel des Projektes ist die modellhafte Einrichtung grundständiger, praxisorientierter und für die VR China bisher einzigartiger Studiengänge zur Ausbildung von Berufsbildungslehrkräften |
| COVOSECO |
From Co-operation between to Co-evolution of Science and Economy |
04.2001 – 03.2003 |
This thematic network will contribute both to the evaluation and the improvement of public/private partnerships |
| DeTop |
Design Tools for New Occupational Profiles |
12.1996 – 11.1998 |
The project is seeking to develop new qualifications and new methods for designing qualifications for skilled work in the building and construction trades in Europe |
| EcoSol |
Economic Solarbuilding |
07.1997 – 09.2000 |
Ein Verbundvorhaben, das in enger Kooperation vom ITB und dem Bremer Institut für Gebäudemanagement, Gebäudeautomation, Energie- und Umwelttechnik ECOTEC GmbH bearbeitet wird |
| EcoSol 2 |
Evaluation eines Bürogebäudes |
10.2001 – 09.2004 |
Ein Forschungsvorhaben, in dem das ITB in enger Kooperation mit dem Bremer Institut für Gebäudemanagement, Gebäudeautomation, Energie- und Umwelttechnik ECOTEC GmbH ein weiteres Gebäude evaluiert und optimiert |
| EDUKAT |
Erfassung von Dimensionen der Handlungskompetenz bei Berufsschülern/-innen im Bereich Wirtschaft und Verwaltung |
11.1998 – 02.2002 |
Ziel des Projektes ist die Erstellung eines Manuals aus lernfeldbezogenen Aufgaben und Leitfäden zur Beurteilung von Kompetenzen jenseits der Fachkompetenz sowie die Dissemination im Rahmen des BLK-Programms »Neue Lernkonzepte in der dualen Berufsbildung«. |
| Europrof |
New Forms of Education of Professionals in Vocational Education and Training |
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The long term aim of the project is to develop a ›community‹ of VET researchers and practitioners and the ›professionalisation‹ of VET |
| EVATOOL |
Evaluation of the innovation input of vocational qualifications |
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The project aims to develop and pilot integrated and individual self evaluation instruments to evaluate the contribution of work related competencies to the innovation process in enterprises |
| FAME |
Vocational Identity, Flexibility and Mobility in the European Labour Market |
03.2000 – 05.2003 |
Research project funded through the 5th Framework Programme of the European Commission undertaking the task to investigate to what extend vocational identity is an essential factor for a future European concept of work |
| Flex-VET |
Educating a flexible workshop in Europe – designing responsive VET |
01.1998 – 04.2000 |
The aim is to promote clearly formulated qualifications and to explore and describe the different pathways to acquire these qualifications |
| FORUM |
European research in VET |
03.1998 – 2001 |
Education and training is a key condition for the emergence of new models of more sustainable innovation and growth. Vocational education and training is central to the vision of a socially based innovation culture |
| GAB |
Geschäfts- und arbeitsprozeßbezogene, dual-kooperative, Ausbildung in ausgewählten Industrieberufen mit optionaler Fachhochschulreife |
02.1999 – 02.2003 |
Die in den Berufsbildern festgelegten Inhalte der Berufsausbildung, die in Ausbildungsrahmenplänen spezifiziert und standardisiert sind, sollen im Kontext der typischen betrieblichen Geschäfts- und Arbeitsprozesse vermittelt werden |
| GAPA |
Geschäfts- und arbeitsprozessbezogene Ausbildung |
02.2000 – 07.2004 |
Im Rahmen von Lernortkooperationen und Ausbildungspartnerschaften soll in ausgewählten Berufen die Ausbildung stärker an die Geschäfts- und Arbeitsprozesse der Unternehmen herangeführt werden |
| I-Curriculum |
I-Curriculum |
10.2002 – 09.2004 |
Das Minerva-Projekt I-Curriculum analysiert die für das digitale Zeitalter nötigen Fähigkeiten und Kenntnisse und vergleicht innovative Methoden, diese Fähigkeiten zu lehren. |
| iLAB |
Project iLAB – A virtual laboratory for collaboration and problem solving for the training of teachers and trainers in e-learning |
12.2001 – 10.2003 |
iLab brings together experts, policy makers and practitioners from education and training to develop recommendations for national policy makers, and guidelines for teacher training institutions, on two key issues for implementating e-learning: disseminating effective pedagogies for the use of ICT, and the evaluation of e-learning programmes and materials werden |
| ILEMM |
Interaktives Lernen in multimedialen Qualifizierungssystemen |
09.1997 – 02.2000 |
Im Zentrum des Modellversuchs steht die Frage, welche Bedeutung vernetzte Computer als Werkzeug und Medium im Rahmen handlungs- und projektorientierter Lernkonzepte der beruflichen Bildung haben können. |
| Kfz - Mechatroniker |
Car Mechatronic |
12.1997 – 04.2000 |
Skilled use of standard and special tools, diagnostic devices, process materials, testing and other tools, the shaping of work and workplace aimed at a successful coping with tasks and skilled and competent customer advising on all issues regarding the car |
| LEKOBE |
Lernortübergreifende Lernfeldentwicklung für eine kooperative Berufsausbildung in ausgewählten gewerblich-technischen Berufen |
08.2000 – 07.2003 |
In LEKOBE werden in 3 ausgewählten gewerblich-technischen Ausbildungsberufen lernortübergreifende Lernfeldstrukturen im Rahmen von Ausbildungspartneschaften entwickelt und erprobt. |
| Leo - Conference |
Leonardo Conference |
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The workshop provides an opportunity for the dissemination and debate of the main findings of a number of LEONARDO survey and analysis projects around four specific VET-policy fields |
| LifeQual |
Effective Processes for Acquisition of Qualifications for Lifelong Learning |
12.1997 – 11.1999 |
With the focus on processes of school to work transition through vocational education and training |
| OrgLearn |
Organisational Learning |
03.2000 – 02.2003 |
Ways of Organisational Learning in the Chemical Industry and their Impact on Vocational Education and Training |
| PARTICIPA |
PARTICIPA |
11.2001 – 09.2004 |
|
| PIE |
Partnership and Investment in Europe |
01.1997 – 12.1998 |
The role of Social Dialogue in Human Resource Development |
| Scenario |
Scenarios and strategies for VET in Europe |
1998 |
The scenario-project aims to describe scenarios that can serve as tools to improve the understanding of vocational education and training systems and their economic-technological, employment-labour and training-knowledge environments |
| SOLAR |
Selbstorganisiertes, lebenslanges Lernen in der Arbeitswelt |
11.2000 – 10.2004 |
Ziel des Modellvorhabens ist die Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines Organisationsentwicklungskonzepts zur Förderung des selbstorganisierten, lebenslangen Lernens in Unternehmen |
| StiWi |
Aktivierung Stillen Wissens |
04.2000 – 09.2003 |
Im Rahmen des modular aufgebauten Modellversuchs werden Wissensmanagement- Maßnahmen mit Kooperationspartnern aus der Wirtschaft umgesetzt. |
| SUSTAIN |
Sustain |
04.1999 – 04.2001 |
Establishing building management services in the supply sector (heating, plumbing, climate and electrical trades) by qualification and demonstration |
| VET-Cultures |
Analysis and Comparison of social representations of VET in different European countries |
04.1999 – 03.2001 |
Different theories and constructs provide an explanation of the link between the way people make sense of themselves and the world and the way they act |
| VIP |
Virtually Interacting E-learning Platform |
12.2002 – 11.2004 |
Das im Rahmen des Leonardo da Vinci Programms durchgeführte Projekt VIP entwickelt ein innovatives Weiterbildungsprodukt für Manager kleiner und mittlerer Unternehmen, das auf Techniken des e-learning und mobilem Lernen (m-learning) basiert. |
