Abteilung »Lernen, Lehren und Organisation«
Abteilungsleiter: Prof. Dr. Michael Gessler
Stellv. Abteilungsleiter: Dr. Andreas Sebe-Opfermann
Sekretariat: Karen Trost
Tel. +49 (0)421 218-66331
Lernen, Lehren & Organisation (LLO)
Kennzeichnend für die bundesdeutsche duale Berufsausbildung ist der gemeinsame Bildungsauftrag von Betrieb und Schule. Dieser besteht darin, zum Aufbau von Kenntnissen, Wissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten und zur Entwicklung von motivationalen und emotionalen Dispositionen sowie Wertorientierungen der Auszubildenden beizutragen. Unter Zugrundelegung eines lern-lehr-theoretischen Rahmenmodells (vgl. Abb.) bilden diese Personenmerkmale Bestandteile der internen Bedingungen (3). Sie sind Voraussetzung und Ergebnis von aktuellen Vorgängen (2), welche mit dem Konzept der Handlungsepisode gefasst werden, die als Einheit von Information und Handeln betrachtet wird. Beide, nur analytisch zu trennende Komponenten, sind weiter zu unterteilen und domänenspezifisch zu bestimmen. Handlungsepisoden sind in die externen Bedingungen (1) »Betrieb« und »Schule« eingebettet, deren konstitutive Merkmale »Organisation« und »Lehr«-Form, verbunden mit dem Begriff »Lernen«, zum Namen der Abteilung führten:
- Lern-Lehr-Theoretisches Rahmenmodell (zum Vergrößern auf das Bild klicken)
Das Rahmenmodell ist handlungsleitend für Forschung, Lehre und Beratung der Mitglieder der Abteilung LLO unter Beachtung der folgenden Arbeitsgrundsätze und -ziele (vgl. Forschungsbericht 1, www.los-forschung.de):
- Beschreibung und Erklärung von Lernen im allgemeinen und selbstgesteuertem Lernen im besonderen,
- Entwicklung, Erprobung und Evaluation lerntheoretisch begründeter, potentiell lernförderlicher Maßnahmen,
- Betreiben anwendungsorientierter Grundlagenforschung als Wechselspiel von Rekonstruktion und Konstruktion,
- Unterscheidung von Entdeckungs-, Begründungs- und Verwertungszusammenhang,
- empirische und intersubjektiv nachvollziehbare Prüfung von Hypothesen,
- Entwicklungs- statt »Tabula-Rasa«-Ansatz,
- Teilnahme an regionalen, nationalen und internationalen Diskursen in Forschung und Praxis.