Im Rahmen von zwei zurzeit unter Mitwirkung des ITB durchgeführten Leonardo da Vinci-Projekten wurden auch umgekehrt die Einflüsse von bestehender (oder sich verändernder) Berufsbildungspraxis auf die Nutzbarkeit von Qualifikationsrahmen in insgesamt acht EU-Ländern analysiert. In partiell kontroversen und sehr intensiven Auseinandersetzungen wurden u. a. folgende Thesen aufgestellt bzw. Anregungen gegeben:

• Die zurzeit nahezu ausschließlich technokratische Betrachtung der QR bedarf einer Ergänzung durch inhaltliche (z. B. sektorale) Bezüge,
• Kreditierungsansätze dürfen nicht zu einer Fragmentierung des beruflichen Bildungssystems führen,
• Die klassischen Universitäten sind tendenziell Verlierer der europäischen Initiativen,
• Radikale Lernergebnisorientierung unterminiert die Rolle der Didaktik,
• Nationale Qualifikationsrahmen als Bindeglied zwischen sektoralen QR und dem EQR: Ein wirklicher Mehrwert?,
• Die numerische Bezeichnung der Stufen birgt das Risiko, dass Lernende sich nur an der Vertikalen orientieren, weitere Qualifikationen auf einem bereits erreichten Niveau könnten so an Attraktivität verlieren.

Die Präsentation Matching Frames, Präsentation EQF-PROQS, Einladung, Teilnehmerliste und das Protokoll sowie Fotos der Teilnehmer stehen zum Download zur Verfügung.

Kontakt:
Andreas Saniter asaniter(ät)uni-bremen.de und Klaus Ruth kruth(ät)uni-bremen.de