Im Ingenieurwesen und in der Informatik besteht ein Fachkräftemangel, während gleichzeitig das Interesse an technischen Disziplinen bei Jugendlichen stagniert. Der vorliegende Beitrag verfolgt den Ansatz mithilfe der Steigerung des Technikinteresses dem entgegenzuwirken und stellt einen Workshop zur Robotik und Elektronik für Kinder zwischen 8 und zwölf Jahren vor. Die Konzeptionierung erfolgt dabei unter Anwendung des Stufenmodells zur kognitiven Technikförderung bei Kindern und Jugendlichen. Die Ergebnisse lassen einen positiven Effekt vermuten, wobei die meisten Teilnehmenden bereits vorab ein gewisses Technikinteresse angaben. Eine langfristige Studie mit einer größeren und heterogeneren Stichprobe wird empfohlen, um die Effektivität einer derartigen Maßnahme zu bewerten.
