Annette Baimler-Dietz

Artikel in Sammelbänden

• Baimler-Dietz, Annette; Fenzl, Claudia; von Galen, Raphael; Usta, Nergihan (2021): Lern- und Lehrformate für die duale Ausbildung, in: Fenzl, Claudia; Howe, Falk; von Galen, Raphael: Gesundheitsförderliche Arbeitsgestaltung als Gegenstand einer zukunftsfähigen Berufsbildung, 151 - 172
• Daniel, Christian; Baimler-Dietz, Annette (2021): Lern- und Lehrformate für Aufstiegsfortbildungen, in: Fenzl, Claudia; Howe, Falk; von Galen, Raphael: Gesundheitsförderliche Arbeitsgestaltung als Gegenstand einer zukunftsfähigen Berufsbildung, 173 - 182

Vorträge

• Fenzl, Claudia; Baimler-Dietz, Annette (2019): Arbeitsgestaltungskompetenz und gesunde Arbeit als Themen für die Ausbildung,
• Fenzl, Claudia; Baimler-Dietz, Annette (2019): Psychische Belastungen und Ressourcen bei Digitalisierung und Automatisierung in der industriellen Produktion,
• Fenzl, Claudia; Baimler-Dietz, Annette (2018): Gesundheitsförderliche Arbeitsgestaltung als Gegenstand einer zukunftsfähigen (Berufs-)Bildung,
• Baimler-Dietz, Annette; von Galen, Raphael (2017): Internet der Dinge und Dienste – was macht das mit den Menschen,

Abgeschlossene Projekte

• IntAGt – Integration von präventivem Arbeits- und Gesundheitsschutz in Aus- und Fortbildungsberufe der Industrie 4.0

  Laufzeit 01. Juli 2016 bis 30. Juni 2019

  Das Verbundprojekt IntAGt war Teil des BMBF-Förderschwerpunkts „Präventive Maßnahmen für die sichere und gesunde Arbeit von morgen“. Ziel war es, Maßnahmen zur Förderung von gesunder und lernförderlicher Facharbeit in der digitalisierten industriellen Produktion zu entwickeln und umzusetzen. Ausgangspunkts des Projekts war die zentrale These, dass Fachkräfte als (Mit-)gestalter*innen ihrer eigenen Arbeit wie auch Führungskräfte eine gesundheitsförderliche Arbeitsgestaltungskompetenz benötigen. Arbeitsanalysen mit einem aus arbeitspsychologischen und berufswissenschaftlichen Methoden kombinierten Analyseverfahren ermöglichten die Beschreibung der beruflichen Handlungsfelder Montage, Systembedienung und Instandsetzung in Hinblick auf Kompetenzanforderungen sowie gesundheitsförderliche und belastende Arbeitsbedingungen. Auf dieser Basis konnten verschiedene Lern-/Lehrkonzepte entwickelt, erprobt und bereitgestellt werden, die sich an die betriebliche Ausbildung, an Berufsschulen und an Fortbildungsinstitutionen wie z.B. Technikerschulen richten.