FUESE – Fortalecimiento de la Extensión en el Ecosistema Social de las universidades en Centro América

In den letzten Jahren haben Universitäten in Zentralamerika infolge der Globalisierung, der Entwicklung zur Wissensgesellschaft und den Fortschritten in Informations- und Kommunikationstechnologien tiefgreifende Veränderungen erfahren. Diese betreffen insbesondere ihre Aufgaben, ihre Leitung und ihre soziale Rolle. Das Projekt FUESE zielt darauf ab, die universitäre Weiterbildung zu modernisieren, indem es die institutionellen Politiken und Praktiken reformiert, um deren Einfluss auf das sozioökonomische Umfeld in der Region zu stärken. Das Projekt wird in drei Phasen umgesetzt, wobei alle Partner in Diagnose, Planung, Umsetzung, Bewertung und Institutionalisierung eines neuen Modells involviert sind, das die Effektivität der universitären Weiterbildung verbessern soll.

In Lateinamerika entstand die universitäre Weiterbildung (University Extension) im 20. Jahrhundert stark unter dem Prinzip der sozialen Gerechtigkeit, das es als Verpflichtung ansah, Kultur und Wissen mit den weniger Begünstigten zu teilen. Diese Konzeption etabliert den sozialen Wandel als eine institutionelle Funktion der Universität. Tünnermann (2000) schreibt die Entstehung des Konzepts der Weiterbildung der Córdoba-Reform (1918) zu, bei der festgelegt wurde, dass die Aufgabe der universitären Weiterbildung darin besteht, das Wissen, die Studien und die Forschung der Universität so weit wie möglich zu projizieren, um allen Bürgern die Teilhabe an der Kultur zu ermöglichen und so zur sozialen, intellektuellen und technischen Entwicklung des Volkes beizutragen. Auf diese Weise ist die Beziehung zwischen Universitäten und der Entwicklung ihrer sozioökonomischen und kulturellen Ökosysteme in den letzten Jahrzehnten zu einer echten Verantwortung und einer neuen institutionellen Funktion geworden.

Universitäten haben in den vergangenen Jahren aufgrund verschiedener Faktoren wie der Globalisierung, der Wissensgesellschaft, der Auswirkungen der Informations- und Kommunikationstechnologien einen bedeutenden Wandel in Bezug auf ihren Auftrag, ihre Leitung und ihre soziale Funktion vollzogen. In diesem Zusammenhang ist auch die universitäre Weiterbildung in Zentralamerika von Schwierigkeiten und Spannungen nicht ausgenommen. Es ist notwendig, dass die Extension der Universität die politisch-technischen Ansätze ihrer Unterstützung in den Kommunen überwindet und sich zu einem Modell entwickelt, das eine größere Effektivität in der sozialen Wirkung garantiert.

Das Ziel von FUESE ist es, den Einfluss der Hochschuleinrichtungen auf das sozioökonomische Ökosystem durch die Umgestaltung der institutionellen Politik und Praxis der universitären Weiterbildung in Zentralamerika zu stärken. Es ist in 3 Hauptaktionslinien gegliedert:

• Modernisierung der Strukturen zur Integration der institutionellen Funktionen von Forschung, Lehre und Transfer innerhalb der Extension der Universitäten
• Umgestaltung der universitären Praktiken und Politiken, um bürokratische Prozesse abzubauen, die es ermöglichen, die sozioökonomischen und kulturellen Bedürfnisse der schwächsten Gruppen zu erfüllen
• Entwicklung und Evaluierung einer umfassenden Methodik, die organisatorische und curriculare Veränderungen an den Hochschulen begünstigt, um die Wirkung ihrer universitären Beratungspolitik und -praxis zu erhöhen.

Das Projekt wird in drei Arbeitsphasen durchgeführt:

• Diagnose und Analyse
• Umsetzung und Entwicklung
• Überwachung und Umwandlung

Die geplanten Aktivitäten fordern die Mitwirkung aller Partner an der Diagnose, Planung, Umsetzung, Bewertung und Institutionalisierung des umfassenden und innovativen Modells zur Verbesserung der universitären Weiterbildung in der Region Zentralamerika.