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Autoren
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Ellinger, Stephan (Hrsg.);
Schott-Leser, Hannah (Hrsg.)
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Erscheinungsjahr
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2019
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Zusammenfassung
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Das Modell einer forschungsbasierten, kasuistischen Lehrer*innenbildung gewinnt zunehmend an Bedeutung. Der Band knüpft an die Idee einer fallrekonstruktiven Erschließung pädagogischer Praktiken an, in der es im Zuge der Professionalisierung angehender Lehrkräfte um die Entwicklung eines diskursiven und forschenden Habitus geht. Diese Idee wird in Bezug auf die sonderpädagogische LehrerInnenbildung hin spezifiziert, indem eine Sammlung an Problemlagen dargeboten wird, die für die sonderpädagogische Praxis charakteristisch sind.
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Verlag
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Leverkusen: Barbara Budrich
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Seiten
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219
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ISBN
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9783847422631
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Weitere Angaben
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eISBN: 978-3-8474-1321-9
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Artikel in diesem Sammelband
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Handelmann, Antje
;
Schütte, Dominik
;
Thielen, Marc
(2019):
Die Förderung ausbildungsrelevanten Verhaltens in der Berufsvorbereitung im Zuge des unterrichtlichen Entwöhnens von jugendkulturellen Verhaltensweisen
,
Ellinger, Stephan; Schott-Leser, Hannah (Hrsg.)
Rekonstruktionen sonderpädagogischer Praxis. Eine Fallsammlung für die Lehrerbildung,
Leverkusen: Barbara Budrich
, 145
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