Publications
- (2023): „Österreichische Werte“: Restriktion, Exklusion, mangelnde Reflexion? Lessons to learn für die DaZ-Erwachsenenbildung, in: IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben. Sprachenpolitik und Teilhabe, Berlin: Erich Schmidt Verlag
- (2023): Fostering students’ systems thinking competence for sustainability by using multiple real-world learning approaches, Environmental Education Research (29), 261 - 286
- (eds.) (2023): IJRVET International Journal of Research in Vocational Education and Training: Yearbook 2022, Bremen: Universität Bremen
- (2023): Duale Ausbildung und Weiterbildung in Mittel- und Osteuropa: Beitrag der deutschen Familienunternehmen, Zeitschrift für Familienunternehmen und Strategie (13), 177 - 184
- (2023): Ausbildung in Mittel- und Osteuropa - Herausforderungen und Lösungsansätze, in: AusbilderHandbuch, 3 - 18
- (2023): Dual apprenticeship and continuous vocational training of German family businesses in Central and Eastern Europe: Commitment, motives and trends, in: Proceedings of the 5th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training, Kaunas,
- (2023): Internationales Ausbildungsmanagement am Beispiel des Familienunternehmens FESTO: Aufgaben, Herausforderungen und regionale Entwicklungsimpulse, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (119), 401 - 433
- (2023): Handlungsfelder des Bildungsmanagements: Ein Handbuch. 3. Auflage, Hamburg: tredition
- (2023): Abandono en la Formación Profesional Alemana y Medidas de Orientación para Evitarlo, in: Organización y Gestión de Edusistemas en Transformación: retos, visiones y propuestas de mejora, Oviedo: Universidad de Oviedo
- (2023): Abandono en la Formación Profesional Alemana y Medidas de Orientación para Evitarlo,
- (2023): How does the type of online peer feedback influence feedback quality, argumentative essay writing quality, and domain-specific learning?, Interactive Learning Environments
- (2023): Decolonize Erwachsenenbildung?! Eine hegemoniekritische und dekolonial informierte Betrachtung des Feldes, in: Erziehungswissenschaften dekolonisieren. Theoretische Debatten und praxisorientierte Impulse, Weinheim: Beltz Juventa, 358 - 374
- (2023): „Die Kunst des Lehrers kompliziert zu denken“ – über die Notwendigkeit einer differenzsensiblen Professionalisierung in der beruflichen Bildung, bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 1 - 17
- (2023): Zum Verhältnis von Decolonize-Ansätzen - eine Annäherung, Polis - Report der deutschen Vereinigung für politische Bildung (2023), 14 - 16
- (2023): Zur Kritik des Diversitydiskurses,
- (2023): Erziehungswissenschaften dekolonisieren. Eine Einleitung, in: Erziehungswissenschaften dekolonisieren. Theoretische Debatten und praxisorientierte Impulse, Weinheim: Beltz Juventa, 14 - 31
- (2023): Entgrenzungen unter besonderen Vorzeichen. Eine Einleitung, in: Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Entgrenzungen: Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Leverkusen: Barbara Budrich
- (2023): Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Entgrenzungen: Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Leverkusen: Barbara Budrich
- (2023): Regaining the revolutionary power of education: Alisha Heinemann on Gayatri Spivak [Interview], ELM European Lifelong Learning Magazine
- (2023): Je weniger wir in der Migrationsgesellschaft von Kulturen sprechen, umso besser. weiter bilden spricht mit Alisha Heinemann, weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 14 - 18