Am 2. September 2025 war unser EU-Projekt Circular Economy Pathways for the Energy Transition (CESynergy) auf dem 3. Fachtag „Europäisch Lernen! Mit Mut in die Zukunft“ im Bremer Haus der Bürgerschaft vertreten. Rund 130 Teilnehmende aus Schulen, Bildungseinrichtungen und zivilgesellschaftlichen Organisationen kamen zusammen, um neue Perspektiven und Impulse für innovative Bildungsansätze rund um Klimaneutralität, digitale Souveränität und den Wandel in Europa zu erhalten.

Das ITB entwickelt im Projekt „Entwicklung und Erprobung eines E-Portfolio-Konzepts für die Berufsorientierung in Mecklenburg-Vorpommern auf Grundlage von ,Mission ICH‘“ ein digitales E-Portfolio-Konzept für die schulische Berufsorientierung in Mecklenburg-Vorpommern.

Julia Tietjen hat eine Dissertation mit dem Titel „Mutterschaft und Gleichberechtigung. Intersektionale Perspektiven auf Lebensbedingungen, Aushandlungen und Entscheidungen“ verfasst, diese am 16.06.2025 verteidigt und ist nun mit Auszeichnung promoviert. Drei Jahre lang ist sie forschend der Frage nachgegangen „Wie beeinflussen Lebensbedingungen die Entscheidungen von Müttern in Elternbeziehungen mit Gleichberechtigungswunsch in heteronormativen Verhältnissen?“.

Vom 02.06. bis 03.06.2025 fand die erste MetaFin Fachtagung an der Universität Mannheim statt. Die Fachtagung wurde vom Meta-Vorhaben (MetaFin) der BMBF- Förderlinie „Forschung zu finanzieller Bildung“ ausgerichtet. MetaFin begleitet die insgesamt 73 Einzel- und Verbundprojekte.

Digitale Technologien verändern Arbeitsprozesse, Berufsprofile und Lernbedarfe – und stellen damit auch Berufsschullehrkräfte vor neue Herausforderungen. Um digitale Innovationen wie Virtuelle Realität (VR) und kollaborative Robotik (Cobots) systematisch und praxisnah in die berufliche Bildung zu integrieren, benötigen angehende Lehrkräfte entsprechendes didaktisches Wissen und Anwendungskompetenz.

Wie verändert Künstliche Intelligenz (KI) die berufliche Aus- und Weiterbildung und die Erwachsenenbildung schon heute und in Zukunft?

Steigende Rohstoffpreise, CO₂-Steuer, zunehmende Anforderungen der Kund:innen an ihre Lieferketten und Erwartungen von Nachwuchskräften machen Nachhaltigkeit zu einem zentralen Thema für die Logistik. Die Unternehmen brauchen Fachkräfte, die nicht nur logistische Abläufe verstehen, sondern diese auch nachhaltig gestalten können.

Vom 15. bis 17. Juni fand die diesjährige EDEN (European Distance and E-Learning Network) Conference in Bologna unter dem Titel „Shaping the Future of Education in the age of AI – Empowering inclusion, innovation and ethical growth” statt. AI Pioneers war mit mehreren Beiträgen vertreten. Auf der Seite des Institut Technik und Bildung (ITB) reisten Dr. Ludger Deitmer und Frieda Klaus an und hielten einen Vortrag mit dem Titel „Artificial Intelligence in Vocational Education and Training: A Micro, Meso and Macro Perspective From the AI Pioneers Project“. Während des Vortrages präsentierten die beiden eine Übersicht des AI Pioneers Projekts und ordneten die im Projekt getätigten Forschungen den drei Ebenen der beruflichen Bildung zu.

Vom 21. bis zum 23. Mai 2025 fand die „6th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training“ in Palma auf Mallorca statt. Organisiert wurde die Konferenz von Prof. Dr. Francisca Salvà-Mut und Dr. Elena Quintana-Murci, Laboratory for Research and Innovation in Vocational Education and Training, University of the Balearic Islands, in Kooperation mit Prof. Dr. Barbara E. Stalder und Dr. Christof Nägele, VETNET European Research Network Vocational Education and Training.

Das dritte Projekttreffen des Erasmus+ Projekts AI Pioneers fand vom 12. bis 13. Juni an der Universität von Verona statt. Im Vorfeld war ein Study Visit in einer Berufsschule von CNOS-FAP (Projektpartner; Verband Salesianischer Berufsbildung in Italien) vorgesehen, um die Nutzung künstlicher Intelligenz zu diskutieren (10. bis 11. Juni). Vielen Dank an Luca Chiavegato für die Einblicke in die gängige Praxis zur KI-Nutzung vor Ort in Verona.

Die Zusammenarbeit der Feuerwehrakademie Hamburg und des Instituts Technik und Bildung im Projekt „Feuerwehr-Laufbahnausbildung modern und effizient“ (FLAME) kann auf die erste Hälfte der dreijährigen Projektlaufzeit und im Zuge dessen auf eine Vielzahl gemeinsam umgesetzter Workshops zur Gestaltung von Lernsituationen zurückblicken.

Neben vielen spannenden Vorträgen konnten wir, Vivian Harberts (Projektkoordinatorin) und Dr. Christine Siemer vom Institut Technik und Bildung (ITB) der Universität Bremen, im Rahmen der Session 7.3 Workplace Training aktuelle Forschungsergebnisse aus unserem Erasmus+ Projekt MULE vorstellen.

Am 9. Mai machten sich Ludger Deitmer, Frieda Klaus und Christine Siemer vom Institut Technik und Bildung (ITB) der Universität Bremen auf den Weg in die schöne Hansestadt Hamburg und beteiligten sich im Rahmen des Erasmus+ Projekts AI Pioneers am Tageskongress „Die Schule für morgen heute gestalten“ an der Berufsschule ITECH Elbinsel Wilhelmsburg mit einem Workshop zum Thema „Ethische Fragestellungen zum Einsatz von KI in der Berufsbildung – Auf dem Weg zu einem Bewertungsschema als ethische Leitlinie“.

Nach zweieinhalb Jahren und der erfolgreichen Entwicklung zweier von Künstlicher Intelligenz (KI)-gestützten Lerneinheiten zu den Themen "Additive Fertigung" und "Nutzungspotentiale der KI in der Berufsschule" endet das Projekt AI4Ed.

Die Abteilung „Diversität und Machtkritik in Bildungsverläufen“ startet mit einem neuen Projekt zur finanziellen Bildung.

Im Rahmen der diesjährigen Kinder-Uni bot Frieda Klaus zusammen mit einer angehenden Lehrkraft einen spannenden Workshop mit dem Titel „Künstliche Intelligenz erleben“ für Kinder zwischen 10 und 12 Jahren an.

Die Habilitationsleistungen umfassten eine Habilitationsschrift zum Thema „Varieties of VET Research: A German Perspective in International Contexts“, den Nachweis über eine hochschuldidaktische Weiterbildung sowie einen öffentlichen Vortrag am 25. April 2025 zum Thema „Möglichkeiten und Grenzen von Weiterbildung in Unternehmen zur Bewältigung der sozial-ökologischen Transformation und Implikationen für die Ausbildung“ mit anschließendem Kolloquium.

In Kooperation mit dem Institut Technik und Bildung (ITB) der Universität Bremen fand vom 31. März bis zum 4. April 2025 ein südafrikanisch-deutscher Workshop zur Aus- und Weiterbildung von Lehrer:innen berufsbildender Schulen statt. Stationen des Workshops waren neben dem ITB: Ausbildungszentrum Mercedes-Benz AG Werk Bremen, Technisches Bildungszentrum Mitte Bremen, Kompetenzzentrum der Handwerkskammer Bremen, Berufliche Schule ITECH Hamburg (BS 14), Berufliche Schule Anlagen- und Konstruktionstechnik am Inselpark, Hamburg (BS 13), Hamburger Institut für Berufliche Bildung (HIBB) und die Berufliche Hochschule Hamburg.

Am 27. März 2025 fand in Bremen der Fachtag zum Thema „Nachhaltigkeit in Weiterbildungseinrichtungen verankern!“ statt. Organisiert wurde die Veranstaltung von der Nationalen Koordinierungsstelle der Europäischen Agenda für Erwachsenenbildung in Zusammenarbeit mit dem Referat für Weiterbildung der Senatorin für Kinder und Bildung Bremen.

Am 25. März 2025 fand der erste von insgesamt vier geplanten Online-Workshops statt, die das Institut Technik und Bildung (ITB) für das Projekt „Skills Partnerships for Sustainable and Just Migration Patterns“ SKILLS4JUSTICE in Kooperation mit iMOVE organisiert.

Das neue Handbuch der Kompetenzwerkstatt zeigt, wie arbeitsprozessorientierte und kompetenzfördernde Aufgaben mit dem Online-Tool „Aufgaben-Manager“ entwickelt, dokumentiert und in Form einer digitalen Lernumgebung für Auszubildende bereitgestellt werden können.

Unser erstes reales Projekttreffen fand vom 17.-19.03.25 in der schönen Stadt Lissabon statt, Gastgeber war das Instituto Superior Técnico der Universidade de Lisboa, der größten portugiesischen Universität. Alle Projektpartner nahmen vor Ort teil: Politechnika Śląska (Polen), Gebze Teknik Üniversitesi (Türkei), Training 2000 (Italien), Instytut Innowacji i Odpowiedzialnego Rozwoju INNOWO (Polen), und das Institut Technik und Bildung der Universität Bremen, vertreten durch Myrthe Reinsberg und Dr. Andreas Saniter.

Am 10. und 11. März 2025 fand in Skopje (Nordmazedonien) an der Ss. Cyril and Methodius University das dritte Meeting des Projekts SKILLS4JUSTICE statt.

Lern- und Arbeitsaufgaben sind ein bewährtes didaktisch-methodisches Konzept für eine arbeitsprozessorientierte, projektförmige und gegebenenfalls auch lernortübergreifende Berufsbildung. Das Konzept der Kompetenzwerkstatt bietet ein eigenes Modul, in dem anhand von Fragenkatalogen und Kriterienlisten erklärt wird, wie sich Lern- und Arbeitsaufgaben schrittweise entwickeln lassen.

Vom 10. bis zum 14. Februar 2025 fand zum dritten Mal die Doktorand*innenschreibwoche des ITB statt. In diesem Jahr traf sich der wissenschaftliche Nachwuchs in Gnarrenburg und arbeitete an den verschiedenen Schwerpunktthemen.

Die Stahlbranche befindet sich aufgrund von Dekarbonisierung, Digitalisierung und demografischem Wandel in einer tiefgreifenden Veränderung. Diese Entwicklung verändert die Beschäftigungs- und Qualifikationsstrukturen innerhalb der Stahlwertschöpfungskette grundlegend und bietet sowohl Herausforderungen als auch Chancen.

Am 10. und 11. Dezember 2024 fand das Auftaktreffen des Projektes „Innovative Skills for an Old Vocation“ (ISOV) am ITB statt.

Vom 28. bis 30. November 2024 fand die erste Budapest International Conference on Education (BICE 2024) an der Budapester Universität für Technologie und Wirtschaft (BME) statt. Dr. Christine Siemer (AI Pioneers) und Vivian Harberts (AI4Ed) vom Institut Technik und Bildung an der Universität Bremen, nahmen an der Konferenz im Rahmen des VETAssIst-Networking-Events mit einem Vortrag zum Thema "Use Cases of Artificial Intelligence in Vocational Education and Training" teil. Die vorgestellten Anwendungsfälle stammen aus den aktuellen Erasmus+ geförderten Projekten AI Pionners und AI4ED und beziehen sich auf die Identifizierung und Entwicklung von KI-Anwendungen in der Berufsbildung.

Die Leitidee der Arbeitsprozess- und Kompetenzorientierung in der Berufsbildung führt für Lehrkräfte an Berufsbildenden Schulen sowie für Studierende dieses Lehramts u. a. zu der Herausforderung, berufliche Lehr-/Lernprozesse entsprechend zu gestalten. Für den lernfeldorientierten Berufsschulunterricht erfolgt dies gemäß den Vorgaben der Kultusministerkonferenz (KMK) mithilfe von Lernsituationen.

Das ITB der Universität Bremen hat seine Stärken, wenn es darum geht, die Einflüsse der Digitalisierung, der Globalisierung und der Diversität auf die Bildung umzusetzen – sowohl auf Hochschulniveau als auch in der beruflichen Bildung (VET). Aber in Bezug auf Nachhaltigkeit oder zirkuläre Energie hat das ITB noch Entwicklungsbedarfe. Daher freuen wir uns sehr, dass wir Partner des neuen Projekts CESynergy (Circular Economy Pathways for the Energy Transition) sind!